Blog de la clase de Primero del CEIP Juan XXIII, de Castilleja de la Cuesta (Sevilla). 2015/2016

Archivo para enero, 2012

Medallas para el estudio y el buen comportamiento.

Vamos a aprovechar la última celebración del Día de la Paz para trabajar un tema importantísimo a nivel de cohesión de clase. Se trata de premiar aquellos comportamientos positivos que haya en clase tanto a nivel de estudios como a nivel de comportamiento y compañerismo.

La idea es olvidar para siempre los malos comportamientos y valorar aquellas conductas que son positivas tanto para el conjunto de la clase como para algún compañero en particular. Y os digo que es necesario potenciar esto. Tanto en clase como en casa.

Visto lo anterior, instituimos dos medallas: la medalla del estudio, y la medalla del comportamiento y compañerismo. Con una se valora aquellas actitudes de buen estudio, y con la otra se valora las actitudes de respeto a los valores de amistad y compañerismo. Cada día iré poniendo puntos positivos en un listado según los dos apartados anteriores. Al final de la semana, quien más puntos positivos tenga, se llevará a casa durante el fin de semana la medalla correspondiente.

Al finalizar el mes, haremos otro recuento y quien más haya hecho méritos (quien más puntitos haya acumulado) recibirá un regalo.  Las medallas deben ser devueltas los lunes, y ser cuidadas durante el fin de semana. Cada una de ellas tiene una serie de leyendas: una es del fundador de la Cruz Roja y primer Premio Nobel de la Paz: Jean Henri Dunant.  La otra es del escritor Jeremias Gotthelf. Aquí podría haber cogido cualquier escrito, pero la medalla que tenía era de este señor.¡Qué le vamos a hacer!

Por tanto, lo que me gustaría es que me ayudaseis a potenciar esos buenos hábitos que todos queremos fomentar entre nuestros hijos. Os quedo agradecido.

     

Mayor que, menor que, igual.

Estamos trabajando ya concienzudamente los números del 10 al 20. Aquí tenemos una actividad muy buena para practicar la discriminación entre unos números y otros.

Los conceptos de mayor que, menor que, e igual sí que lo tienen adquirido, no así el símbolo que los representa. Por ello, creo que esta actividad les va a venir muy bien.

Calendario 2012 sobre competencias básicas

La Confederación Española de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), ha editado para el año 2012 un calendario creado y pensado para ser usado en el hogar.

Se trata del Calendario 2012 de Competencias Básicas. Es un calendario en el que para cada día del mes, encontraremos una tarea ligada a las competencias que orientan a los padres y madres, y a la familia en general, sobre qué tipo de actividades pueden realizar con los niños y niñas en casa para trabajar de esta manera en el hogar las distintas competencias básicas, dando continuidad, de este modo, a la labor desempeñada por el profesorado en el aula.

Me parece algo realmente interesante que puede ayudar muy directamente a cada uno de nuestros alumnos y que creará una serie de hábitos y capacidades que ayudará a los niños y niñas en su estudio y vida diarias.

Os propongo un reto:  ¿cuántas de las siguientes propuestas somos capaces de hacer con nuestros hijos e hijas? Pincha en la imagen y sabréis a lo que os habéis comprometido…

Preparando el “Día de la Paz”

Como ya sabéis nuestro centro celebra el próximo día 30 de enero el Día de la Paz. Nuestra clase está trabajando alrededor  de la instituci´´on Cruz Roja, intentando destacar sus valores de solidaridad y ayuda al necesitado.

Os dejo a continuación un planning de la actividad:

 “CONMEMORACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ”
Día 30 de enero

QUIEN TIENE UN AMIGO TIENE UN TESORO

TEMPORALIZACIÓN

10:00 …………………..Salida hacia el pabellón para realizar la carrera solidaria.
10:15………………… Comienzo de la carrera solidaria. Lo haremos por cursos, empezando por los más  pequeños (Infantil-3 años).
Vueltas:  –     Infantil : 1 vuelta(Dos grupos por nivel)

–    1º Ciclo Primaria: 2 vueltas.
–    2º Ciclo Primaria: 3 vueltas.
–    3º Ciclo Primaria: 4 vueltas.
Cuando los alumnos lleguen a la meta, se les irá dando a cada uno una parte de la composición que le corresponda a cada clase. Dos de ellos, previamente seleccionados, quitarán una palabra del “mural de la discordia”.
Los padres podrán participar en la carrera previa retirada del dorsal y aportando un donativo y/o alimento (esto se podrá realizar entre las 9´30 y las 10´00 en el Pabellón Municipal.

11:15………………….. Finalización de la carrera. Colocación de los cursos en la pista. Habrá una señal: Todos juntos se cogerán de la mano y mostraremos el mensaje. Posteriormente, cantamos la canción “Que canten los niños” 11:25……………………Regreso al colegio.
11:40- 12:00 ………….. Desayuno compartido. Por cursos o por ciclos.
12:00-12;30     RECREO
12:30-13:00    Se proyectará un power point en las distintas clases que tienen PDI para que los demás cursos puedan verlo.
1º e  Inf. 3 años;    2º e Inf. 4 años;     5º e Inf. 5 años  y 4º;        6º y 3º
13:30    Se abrirán las puertas a los padres y madres para que visiten la exposición de los trabajos realizados.

NOTA:  La recaudación y los alimentos serán recogidos por tutorías, siendo la fecha límite el día de la carrera.

DESAYUNO COMPARTIDO

Tal como se expone más arriba, el desayuno de este día tendrá un carácter especial. Será un desayuno compartido en el que cada uno traerá algo de casa. Pero para que todo salga bien, os propongo lo siguiente: asignar a cada uno algo para que pueda ser variado.  De esta manera, el reparto sería el siguiente:

5 alumnos:  12 rebanadas de pan cada uno.

3 alumnos: papelón con 10 rodajas de mortadela.

3 alumnos: papelón con 10 rodajas de chorizo.

3 alumnos: papelón con 10 rodajas de salami.

5 alumnos: 1 litro de yogur líquido.

3 alumnos: 1 litro de zumo.

1 alumno: 25 vasos de plástico.

2 alumnos: 1 paquete grande de patatas.

La idea es repartir lo anterior tal como aparecen los chicos en el listado de clase. De esta manera ya os podéis hacer una idea de qué le corresponde a cada uno de vuestros hijos e hijas.

Tema 5: Tres animales y un tenedor.

Hemos terminado el primer tema después de las Navidades. Y esto tiene su importancia. La lectura sigue siendo el objetivo principal, pero ya nos estamos aprovechando de ella para entender y aprender muchas cosas nuevas.

A partir de ahora la progresión de cada uno de los alumnos puede ser muy dispar y se puede acentuar entre unos y otros. Eso no es ni bueno ni malo, sino todo lo contrario, es decir, que cada uno tendrá un ritmo de aprendizaje individual, pero todos deseamos que las diferencias sean lo mínimas posible por lo que vamos a poner de nuestra parte para que ello sea así.

La semana próxima celebraremos el Día de la Paz, y ya sabéis que nuestra clase va a ir trabajando sobre la organización Cruz Roja. Si tenéis algún material interesante sobre ello, lo pueden traer los niños a clase.

Os dejo el cuadro de contenidos y objetivos perteneciente a este tema.

Y para celebrar el Día de la Paz os dejo una canción que también la van a trabajar en la clase de Música. Es importante que vayan leyendo la letra puesto que la seño de Música quiere que se la aprendan para que el lunes próximo, cuando estemos en el Pabellón Municipal de Deportes, la podamos cantar perfectamente.

 

Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar

Una vez hemos terminado de leer el libro “Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar”, tal como le prometí a todos los chicos, hemos visto su película, algo adaptada pero en la que se distinguen todos los personas y las escenas fundamentales, teniendo la misma sensibilidad que el propio libro.

Sería interesante que sean los propios niños y niñas quienes fueran comentando tanto las circunstancias del libro como las escenas de la película. Lo dicho, importante que ellos expresen lo que “viven” en clase y lo compartan en clase.

Dejo aquí el enlace de la película para que la podáis ver de nuevo.

La Cruz Roja en el Día de la Paz

Nuestro curso de Primero trabajará en los próximos días sobre la institución de la Cruz Roja. ¿Por qué? Pues porque es la institución que nos ha tocado en relación a los múltiples Premios Nobel, que serán trabajados por todos y cada uno de los cursos del centro en relación a la celebración del Día de la Paz, el próximo lunes 30 de enero de 2012.

Los 7 Principios Fundamentales del Movimiento Internacional de la Cruz roja y Media Luna Roja.

Proclamados en Viena en 1965, los siete Principios Fundamentales crean un vínculo de unión entre las Sociedades Nacionales de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, el Comité Internacional de la Cruz Roja y la Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja. Los Principios Fundamentales garantizan la continuidad del Movimiento de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja y su labor humanitaria.

Humanidad
El Movimiento de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, al que ha dado nacimiento la preocupación de prestar auxilio, sin discriminación, a todos los heridos en los campos de batalla, se esfuerza, bajo su aspecto internacional y nacional, en prevenir y aliviar el sufrimiento de los hombres en todas las circunstancias. Tiende a proteger la vida y la salud, así como a hacer respetar a la persona humana. Favorece la comprensión mutua, la amistad, la cooperación y una paz duradera entre todos los pueblos.

Imparcialidad
No hace ninguna distinción de nacionalidad, raza, religión, condición social ni credo político. Se dedica únicamente a socorrer a los individuos en proporción con los sufrimientos, remediando sus necesidades y dando prioridad a las más urgentes.

Neutralidad
Con el fin de conservar la confianza de todos, el Movimiento se abstiene de tomar parte en las hostilidades y, en todo tiempo, en las controversias de orden político, racial, religioso o ideológico.
Más información sobre el principio de neutralidad

Independencia
El Movimiento es independiente. Auxiliares de los poderes públicos en sus actividades humanitarias y sometidas a las leyes que rigen los países respectivos, las Sociedades Nacionales deben, sin embargo, conservar una autonomía que les permita actuar siempre de acuerdo con los principios del Movimiento.

Voluntariado
Es un movimiento de socorro voluntario y de carácter desinteresado.

Unidad
En cada país sólo puede existir una Sociedad de la Cruz Roja o de la Media Luna Roja, que debe ser accesible a todos y extender su acción humanitaria a la totalidad del territorio.

Universalidad
El Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, en cuyo seno todas las Sociedades tienen los mismos derechos y el deber de ayudarse mutuamente, es universal.

Sumamos en vertical

Estamos aprendiendo a sumar en vertical, ahora que ya empezamos a utilizar números con decenas. En principio lo aprenderemos sin llevadas, lógicamente.  Importante, sumar las unidades con las unidades y las decenas con las decenas. Es una actividad de Anaya.

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