Blog de la clase de Primero del CEIP Juan XXIII, de Castilleja de la Cuesta (Sevilla). 2015/2016

Archivo para junio, 2013

…y llegó el final.

Estimadas madres y padres:

Ya han pasado dos años desde que me hice cargo de la educación escolar de vuestros hijos. He intentado poner mi granito de arena en la formación integral de ellos y que deberá continuar en los sucesivos años. Otros maestros, otras maestras, continuarán esta importante labor que debe contar, inexcusablemente, con la ayuda de vosotros, padres y madres. Vuestros objetivos deben ser los mismos que los de los maestros.

Muchos objetivos se han conseguido en estos dos años. Pocos objetivos se han quedado atrás. Aunque sí que hay algunos importantísimos que se tienen que seguir trabajando y dedicarle una especial atención. Ahora, llegado el momento del análisis y la reflexión, es importante saber hasta dónde hemos llegado, cuáles han sido los logros y cuáles han sido los objetivos incumplidos o no alcanzados, o no alcanzados en la medida deseada. Para mí, hay algo fundamental: tenéis que saber perfectamente en qué situación está vuestro hijo o hija. Vosotros tenéis que saber cuáles son sus virtudes y cuáles son sus defectos. Vosotros tenéis que saber  cómo podéis ayudarles a seguir avanzando. Esconder los defectos o errores no lleva a ningún lado. Y también hay que potenciar todos los aspectos positivos que tienen, hay que señalarles que ese es el camino y animarles a conseguirlo.

En el momento de las notas finales, una nota positiva o negativa no va a cambiar un ápice lo que el niño ha trabajado y ha dado de sí. Es por eso que me gusta ser generoso llegado este punto, porque el trabajo ya está hecho. Pero repito la idea anterior, si no sabemos hasta dónde hemos llegado, no podremos comenzar el próximo curso con buen pie.

La lectura fluida y comprensiva, la escritura de pequeños textos sin graves errores gramaticales y ortográficos, la comprensión y expresión orales con un vocabulario rico dentro de lo que el niño ha leído, escuchado y practicado, la caligrafía clara y limpia, las tablas de multiplicar, la suma y la resta con llevadas, la resolución de problemas básicos utilizando estrategias aprendidas (lectura, datos fundamentales, operaciones adecuadas y propuesta de solución), las figuras principales, introducción a la división tomando como bases la multiplicación y la resta, el valor de los números, la relación del mundo exterior con nuestra propia realidad: los trabajos, los servicios públicos o el cuerpo humano, la vida a lo largo de la historia… Todos ellos son objetivos que se han trabajado profundamente y de los que tenemos que ser consecuentes. Pero también hay otros objetivos igual de importantes, y que sabéis les he dedicado una especial atención en esta clase: el respeto a los maestros y los compañeros, el saber escuchar, el saber opinar, el respetar las normas básicas de convivencia, el valor del trabajo, el valor del grupo-clase… Sabéis que este punto me ha costado mucho más de lo que esperaba y que, sin duda, será la clave de que este grupo llegue a ser un buen grupo a lo largo de los próximos años, o por el contrario sea fuente de conflictividad que, sin duda alguna, no lleva a ningún lado.

El verano es época de descanso, de reflexión, de juego, de seguir creciendo haciendo otras cosas diferentes, y también es tiempo de poder incidir en aquello que no se llegó a conseguir durante el curso. De lo dicho anteriormente ya se puede deducir qué es lo que se puede hacer con vuestros hijos particularmente. Un repaso general nunca viene mal. La lectura es casi una obligación. El incidir en determinados problemas concretos de cada uno de los niños, una medida inteligente.  Sabéis que no se puede mandar nada de manera obligatoria. Yo lo que recomiendo es aquello que, visto el mercado, me parece más lúdico y productivo. Hay varios ejemplos de cuadernos de verano que me parecen simpáticos y adecuados a lo que los chicos han trabajado. Os dejo algunos ejemplos:

Cuaderno de vacaciones de la Editorial Bruño:

http://www.editorial-bruno.es/descargas/muestras/7130599_UM.pdf

Cuaderno de vacaciones de la Editorial SM:

http://previewlibros.grupo-sm.com/0392ED06-17E8-4831-AD88-D1E8B510F1A4.html

Los cuadernos de Santillana específicos de diversos temas también son muy interesantes y adecuados para que cada alumno trabaje aquel aspecto que se crea más oportuno en función de las necesidades particulares, ya sea de Matemáticas o de Lengua:

http://www.santillana.es/catalogo/type/12/anchor/others/others-qty/8/others-page/2

En internet también hay una amplia recopilación de actividades que pueden completar el tiempo que le vayamos a dedicar al estudio en verano.

Por supuesto, nuestro blog, www.somosdeprimero2015.wordpress.com  es un buen ejemplo de lo anterior y podemos repasar muchas cosas de lo visto durante estos dos años. También hay otras páginas que nos pueden ayudar:

http://www.orientacionandujar.es/2013/06/17/recopilacion-de-materiales-de-repaso-y-recuperacion-verano-infantil-y-primaria/

http://actividadesinfantil.com/archives/8999

El próximo martes, 25 de junio, de 10 a 12 de la mañana, tendremos jornada de puertas abiertas para recibir a los padres y madres y comentar particularmente la marcha de cada uno de los niños y niñas. Estimamos una duración aproximada de cinco minutos por niño.

Y ya, para finalizar, recordaros que el próximo jueves 20 de junio, a partir de las 20 horas, tendremos nuestra fiesta de fin de curso, que con tanta ilusión estamos preparando desde hace algunas jornadas. Desde estas líneas quisiera dar las gracias a un grupo de madres que han hecho posible que nuestra clase presente una “oferta de baile” atractiva. Estas madres han preparado una coreografía muy bonita sobre una canción de sobra conocida, y que es el complemento idóneo a otra coreografía que “por cuestiones de generación” no llegó a cuajar… Ya sabéis cuáles son los complementos que pueden llevar para este baile, y espero que disfrutemos todos de él. Como siempre digo, lo importante es el proceso, por lo que lo importante ya está hecho. El resultado final, el baile, es una parte más, aunque no la más importante.

Y como guinda al curso, el próximo viernes 21 de junio nos iremos a la piscina municipal, para pasar unas horitas refrescantes. El horario de este último día será el habitual.


Recta final

Se acerca la hora de la despedida y la hora de hacer balance. Todos, padres, madres y maestros, debemos hacer ese balance que nos dará la pauta de nuestras actuaciones en el futuro.
Seguro que quedarán cosas pendientes que tendremos que “aprobarlas” en los próximos cursos, pero es fundamental saber a dónde se ha llegado, por qué se ha llegado hasta ese punto, y la manera de superarse a sí mismos el curso que viene.
Pero antes de la despedida tenemos algunas cuestiones pendientes. A saber:
El próximo jueves 6 de junio tendremos la representación de “El Gallo Kiriko”. Sí, el jueves. Sé que a algunos padres les he dicho otras fechas, pero, finalmente, si no hay nuevos contratiempos será el jueves.

Para mí sería muy importante que cada niño, con la ayuda de sus padres, pensase en diferentes elementos que ayudaran a embellecer la puesta en escena. Pongamos algún ejemplo. El cartero: con gorra de cartero y carrito de repartidor; el gallo kiriko: con pajarita para ir a la boda y con hamaca para la escena del principio; la niña: con algunos juguetes que utilice mientras se desarrolla toda la escena y ella está “en casa”; el agua: con jarra y barreño para ir echando el agua de un sitio al otro; el fuego: con una pequeña hoguera hecha de cartón delante de él… Y así sucesivamente.  Os dejo la canción que dará comienzo al espectáculo y que servirá de playback para nuestro gallo “embustero”.

La idea es de que haya cuatro representaciones, dos para cada grupo que se ha formado:

Grupo A: Para 5ºy 6º, a las 10´45 y para 1º y 5 años a las 12´45

Grupo B: Para 3º y 4º, a las 11´15 y para 3 y 4 años a las 13´15

Los padres y madres podrán ver la representación de  después del recreo, por lo que podrían entrar al centro escolar para ello.

Y como homenaje a los chicos y chicas, aquí os dejo las “alineaciones” de los equipos:

Equipo A:                                                        Equipo B:

Narrador 1: Andrea G.                               Narrador 1: Nerea

Narrador 2: Nicolás                                    Narrador 2: Nicolás

Kiriko: Mario                                                 Kiriko: Paco

Gusanito: Lucía                                            Gusanito: Nieves

Cartero: Pedro                                              Cartero: Laura

Hierba: Marisa                                              HIerba: Curro J.

Oveja: Ángel                                                   Oveja: Andrea M.

Lobo: Alma                                                     Lobo: Javi

Palo: Alejandro B.                                        Palo: María

Fuego: Perico                                                 Fuego: Rosa

Agua: Irene                                                     Agua: Irene

Toro: Alejandro R.                                       Toro:  Curro G.

Niña: Valeria                                                   Niña: Carmen

Conjuntamente con la clase de primero, estamos intentando organizar la última salida extraescolar que viene recogida en nuestra programación y que tiene relación con el medio ambiente.  Hemos pensado que sería bonito tener un día de convivencia en los pinares de Aznalcázar donde, con la ayuda de algunos padres que se ofrezcan, tendríamos una comida conjunta (¿podría ser una paella o un arroz tres delicias? Realmente admitimos sugerencias y candidatos para hacerlo y ello sería parte del contenido de la excursión).

Hacer un pequeño senderismo, juegos en la naturaleza, cuidados del medio ambiente, realización de la comida, descanso en la naturaleza, y alguna que otra sorpresa que está por ahí pensada, sería el conenido de este día en la naturaleza.

De cara al final de curso, y dependiendo del comportamiento que se tenga en estos días en clase ya hemos pensado en un posible baile:

Es difícil, por lo que también se hace precisa la ayuda de las familias. Este baile tendría una pequeña sorpresa al principio relacionado con la infancia de los padres y madres. Esta sorpresa queda enteramente de mi parte, pero la canción “del coreano” sí que me gustaría que la trabajasen en casa para que en clase sea todo más sencillo. Vamos a intentar simplificar el baile a seis o siete pasos básicos para que todos puedan aprenderlo con facilidad.

Y ya por último, el último día de clase, el día 21 (día de entrega de notas) el centro tiene previsto, al igual que otros años el acudir a la piscina municipal, para pasar un rato en sus instalaciones.

Espero que los últimos días se desarrollen con normalidad y que nos quedemos con un buen sabor de boca. A ver si entre todos podemos echar una mano en la medida de nuestras posibilidades.

De cara al verano, mi idea es de que, aparte de un trabajo general de mantenimiento para todos los alumnos, cada uno trabaje algo específico, en función de las dificultades mostradas en estos dos años.

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